miércoles, 28 de mayo de 2014

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO.


http://bit.ly/RA8tJQ


En esta ocasión os dejamos la propuesta de un proyecto de comunicación externo de un centro educativo contando con la presencia de toda la comunidad educativa como una comunidad de aprendizaje. Podéis verlo en el siguiente enlace:
http://bit.ly/RA8tJQ

Saludos.

miércoles, 21 de mayo de 2014

USO DEL MÓVIL EN EL CENTRO EDUCATIVO, SI o SI

Os ofrecemos el siguiente infografía sobre el uso de los móviles en internet. Para su creación el recurso utilizado ha sido cacoo



Podéis encontrar más información sobre las reseñas de la infografía en el siguiente enlace: http://www.educacontic.es/blog/sobre-la-prohibicion-del-uso-de-telefonos-moviles-en-escuelas-e-institutos





DECÁLOGO DE BUEN USO DE LAS RRSS EN EL AULA

Os ofrecemos una infografía con un  decálogo sobre el buen uso de las RRSS en el aula. La herramienta que se ha utilizado para su elaboración es Piktochart






lunes, 19 de mayo de 2014

PROPUESTA PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO.





En el siguiente post os ofrecemos una propuesta de un plan de comunicación de un centro educativo.


La presentación ha sido realizada con padlet
En el siguiente enlace se encuentra la presentación: http://es.padlet.com/jucarecos/77hadw0dqmug

domingo, 18 de mayo de 2014

PLAN DE COMUNICACIÓN EDUCATIVO




La Comunicación Externa es esencial en todos los centros educativos y hace falta establecer un plan coherente para que la información llegue a todos los sectores de la comunidad educativa. Es importante optimizar los recursos cercanos y existentes a todos los públicos a los que se va a dirigir, siendo cercanos a los mismos. Para ello es importante conocer cuales son los intereses del público al que se va a dirigir el plan. Algunos de esos intereses podrían ser:

Como profesores, la utilización de la red y redes, es para facilitar la comunicación entre padres de familia, crear espacios para la realización de tareas con una nueva perspectiva para sus alumnos, conocer a otros profesores y buscar canales de auto-aprendizaje.
Como centro, reducción de costos en material para enviar la información, darse a conocer a través de la red  y redes, ser innovador y transmitir información de una forma más directa.
Como alumno, tener otras formas de realizar sus tareas de una manera más acorde a su época, trabajar en equipo, obtener un aprendizaje significativo y dar a conocer sus destrezas sobre las herramientas en línea.
Como familia, estar en comunicación con el centro, transmisión de inquietudes de una forma más rápida, conocer las actividades a las cuales deben asistir sus hijos, comunicarse con el profesor para resolver dudas, comunicarse con los demás padres de familia.

Se ha tener muy encuentra los conocimientos y  canales habituales que utilizan los diferentes públicos para poder utilizar los mismos y de esta forma facilitar su participación.

Algunos de estos canales podrían ser Facebook, Twitter, Plataforma Moodle, Correo electrónico, Sitio Web Institucional, Pinterest,….. 

La utilización de estos canales se realizará considerando que nos vamos a comunicar con personas a través de los mismos y para ello será necesario analizar cada uno de los públicos a los que nos dirigimos, su entorno, necesidades, expectativas,..... Es por ello que los objetivos de cada publico será diferente. 

Considerando los intereses nombrados anteriormente definiríamos los siguientes objetivos en el plan de comunicación desde el centro educativo.


PÚBLICO
OBJETIVOS



Profesores.


Estudiantes.


Familias.


Público en general.
-Conseguir una mayor implicación de todos los públicos en las acciones comunicativas del Centro.
-Conseguir un mejor aprovechamiento y optimización de las tecnologías en la comunicación, empleando herramientas como las redes sociales y recursos de la Web 2.0
-Coordinar de manera efectiva todos los canales de comunicación externa del Centro.
-Utilizar nuevos cauces de comunicación: internet, RRSS, SGD, pinterest…
-Publicitar el plan a toda la comunidad educativa y al entorno

Objetivos para el personal docente:



PÚBLICO
OBJETIVOS

Familias
Alumnos
Entorno social.


-Comunicar aspectos académicos.
-Difundir información del curso (noticias, calendario, actividades…)
-Informar y realizar seguimiento de procesos de formación en centros de trabajo.

Objetivos para los alumnos: 


PÚBLICO
OBJETIVOS


Profesores.

-Resolver dudas (actividades, fechas de entrega, exámenes..)
-Consultar su seguimiento académico. (notas exámenes, trabajos, actitud..)
-Resolver dudas personales (punto de apoyo personal)

Objetivos para las Familias:


PÚBLICO
OBJETIVOS

 Profesores.

-Obtener respuestas a sus inquietudes. (seguimiento individual de sus hijos, contacto directo con los docentes de diferentes materias…)

Se trata de  establecer un plan de comunicación educativa con una estrategia global de transparencia informativa que facilite la participación y implicación de todos los implicados en un clima de transparencia y responsabilidad dando respuesta a todas las expectativas de los públicos implicados

sábado, 10 de mayo de 2014

¿ES SUFICIENTE?. USO DE INTERNET Y LAS REDES SOCIALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA,

Análisis de una muestra representativa de alumnos, profesores y familiares. 

http://bit.ly/1ofTfaT
Tras analizar una muestra  en la comunidad educativa durante el periodo de abril del 2014,  obtenemos los siguientes datos:


-El porcentaje de alumnos, profesores y familiares que tienen acceso a Internet es alto. Podríamos decir que prácticamente todos tienen acceso a Internet desde el centro y sus hogares. 
-Las conexiones a Internet mayoritariamente se realiza desde  el centro y casa. Utilizan el móvil o tablet personal como dispositivo de conexión.
-Los tres grupos tienen un porcentaje alto en lo referente al conocimiento de las RRSS. Las utilizan y tienen uno o dos perfiles abiertos en las mismas. Los más utilizados FACEBOOK, TWITTER y TUENTI.
-Un gran porcentaje, el 85 %, afirma utilizar las RRSS más de una vez al día. La utilidad y  uso de las mismas se diferencia de un grupo a otro obteniendo los siguientes porcentajes:
  • Alumnos: ver vídeos escuchar, música, contacto compañeros 80 %.
  • Profesores: trabajo o estudio 78%, correos electrónicos, 70 %, comunicarse familiares y amigos 70 %.
  • Familiares: comunicarse con familiares y amigos 73 %, ver vídeos, escuchar música 70 %, consultar información para el trabajo y estudio 53 %.

-Respecto a la utilización de los diferentes recursos de las RRSS  para  la comunicación entre la propia comunidad educativa, obtenemos los siguientes resultados: 
  • Alumnos: Utiliza las RRSS para comunicarse con los profesores 40 %.
  • Profesores: Utiliza las RRSS para comunicarse con alumnos y familias 18 %.
  • Familiares: Utiliza las RRSS para cominearse con profesores: 37 %.

Una vez obtenidos y analizados los resultados y teniendo en cuenta  que las funciones principales de las redes sociales son:
  • Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos. 
  • Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos. 
  • Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en común.
Podíamos cuestionarnos, ¿se cumplen estás funciones en la comunidad educativa?, ¿es suficiente el papel que realizan los docentes en relación con las redes sociales?

Según los resultados obtenido podemos ver que todos tienen acceso y uso de las RRSS para sus deseos e intereses personales incluso laborales, pero sin prácticamente conexión entre los tres grupos. Por eso considero que hay mucho trabajo que hacer y deberíamos cuestionarnos como docentes las siguientes preguntas: ¿cómo pueden usar los centros educativos las redes sociales?, ¿mejorarían su transparencia y su capacidad de comunicación?, ¿establecerían una nueva forma de relacionarse con los padres y los propios alumnos?. Este planteamiento en forma de preguntas ha sido trabajado con un grupo de alumnos en el aula llagando a la conclusión final  de que ha de  fluir una mejor comunicación entre los tres grupos,  y así, de esta forma se podrá trabajar todos juntos creando una verdadera comunidad educativa

martes, 6 de mayo de 2014

"EL BAÚL DEL SASTRE"


http://bit.ly/1nkIAcx


Proponemos una unidad didáctica para trabajar cualquier proceso de investigación en el aula. Esta unidad puede estar  destinada a cualquier grupo para que los alumnos puedan  ampliar sus conocimientos mediante la utilización de las RRSS. En mi caso, yo la he puesto en práctica con alumnos de grado superior en el ciclo formativo de Educación Infantil, en el módulo de Metodología del juego Infantil. 

Los objetivos que se pretende trabajar con la misma son:
  • Ampliar los conocimientos impartidos en las clases presenciales.
  • Familiarizar a los alumnos en el uso de las RRSS.
  • Atender la diversidad de una clase en cuanto a estilos de aprendizaje, profundidad y complejidad del propio aprendizaje.
  • Potenciar la autonomía de los alumnos en su proceso de formación.
  • Desarrollar nuevas metodologías de aprendizaje.
  • Fomentar el trabajo en grupo.
Metodología: Vamos a potenciar el uso de las RRSS como herramienta didáctica y motivadora. Para ello, en el desarrollo de los primeros apartados impartidos en el tema aparecerán enlaces, ejemplos, así como diferentes recursos relacionados directamente con  el uso de internet  y las RRSS. Así mismo se utilizará Dropbox como almacén donde estará colgado el documento sobre el que vamos a trabajar. Los alumnos accederán al mismo para descargarlo y trabajar en clase. Al finalizar el tema, se establecerán dos grupos. Un grupo será el encargado de buscar en la red información sobre el tema trabajado.  Se le orientará para la búsqueda de información  en lugares como google, Pinterest, Twitter,..... Toda esa información (en laces, vídeos, fotografías, presentaciones..) lo subirán a otra carpeta del Dropbox con el nombre de "el baúl del sastre".
El otro grupo será el encargado de analizar la información, clasificándola determinando que información es la más importante, y que información desechan por que no aportan ningún dato nuevo al tema trabajado. Con la información seleccionada prepararán una presentación en PowerPoint,Prezi ... para realizar una exposición en clase al resto de compañeros. De esta forma, al igual que "el sastre", profesional que realiza el mejor traje a medida, los alumnos elegirán el mejor material para realizar el mejor trabajo ampliado.

Evaluación: se evaluará, por un lado el grupo que investiga, teniendo en cuenta que cada alumno realiza una aportación como mínimo. Por otro lado se analizará el grupo que analiza la información, su criterio de selección, la composición de la presentación y la presentación oral ante el resto del grupo. 
Cada nuevo tema trabajo se invertirán los roles para que todos los grupos puedan investigar y analizar la información. 



lunes, 5 de mayo de 2014

INCORPORACIÓN DE TWITTER EN EL AULA EDUCATICA

Hola a tod@s.
Os dejo el siguiente enlace con una presentación en prezi sobre la utilización de Twitter en el aula. Este proyecto está enfocado a  alumnos universitarios, pero se puede aplicar a alumnos para llevar a cabo proyectos de investigación. 

http://bit.ly/1rUzDH1


En este otro enlace se puede encontrar algunas recomendaciones para su uso, tanto para el profesor como para el alumno. 


viernes, 2 de mayo de 2014

MI PLE.

Mi entorno personal de aprendizaje -PLE.

Como podemos ver en la imagen, encontramos un  PLE que corresponde a alguien que se ha iniciado en las diferentes redes y recursos que podemos encontrar a través de las TICs. Pero este mapa de PLE, este "árbol genealógico", es un árbol que si se le dedica tiempo crecerá con los días añadiendo nuevas hojas-logotipos de lugares a descubrir y ampliar conocimientos, y de esta forma, enriquecer también a aquellos a los que enseñamos, descubriendo y aprendiendo nuevas metodologías más atractivas para nuestros receptores. 


miércoles, 16 de abril de 2014

SEGURIDAD EN LA RED-RECUROS EDUCATIVOS


Hola a tod@s.

Desde este post os proponemos dos recursos educativos enfocados a la orientación de de los más  jóvenes para navegar con seguridad en la red aprendiendo de forma lúdica. 

En el siguiente enlace encontramos muchos recursos para trabajar con los alumnos:
http://bibliotecaescolardigital.es/pt/comunidade/BibliotecaEscolarDigital/RecursosCita/tag/seguridad+en+la+red,


Para trabajar la seguridad en la red con los alumnos proponemos los siguientes. 

1-Infancia y tecnología, recurso didáctico online.


http://bit.ly/1pa7srm
Infancia y Tecnología es un recurso didáctico online promovido conjuntamente por el Foro Generaciones Interactivas y PantallasAmigas que tiene como público destinatario a niños y niñas entre 6 y 11 años como a sus madres, padres y educadores.
Aborda el binomio formado por la infancia y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, centrándose en los aspectos que tienen que ver con un uso seguro y saludable de tres ejes convergentes:
1. Internet
2. Tecnología móvil
3.Vídeojuegos
Cada una de estas 3 partes consta de:
-Una aventura animada
-Una Guía Didáctica
Puedes descargarte las animaciones para el móvil o pc en un archivo zip.

2- Conectados.
http://bit.ly/1qJvWFn
Se trata de una gymkhama virtual organizada por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción,  FAD, con la colaboración de Google y la ayuda de Tuenti que pretende sensibilizar a jóvenes de 14 a 16 años sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías e internet.
La gymkhama virtual propone un juego-concurso establecido en 4 pruebas a través de las cuales podemos abordar el uso responsable de las nuevas tecnologías e internet en torno a las siguientes temáticas:
  1. Seguridad y privacidad en la navegación
  2. Fiabilidad de la información a la que se accede
  3. El carácter o naturaleza de las relaciones con los demás a través de internet
  4. Posibles usos adecuados de internet y la tecnología

lunes, 14 de abril de 2014

RECURSOS EDUCATIVOS

En este post de Creando Comunidad proponemos dos recursos educativos para trabajar con los alumnos en el aula.

Uno de ellos es el Mouse Mischief. 

http://bit.ly/1n6XvsO

Se trata de una aplicación de Microsoft para el power point. Con esta aplicación puedes hacer que los alumnos, bien de forma individual o por equipos, participen mediante el soporte (el ratón), seleccionando la opción correcta de entre las propuestas en la pantalla-proyección. La aplicación nos permite, posteriormente a la elección del alumno, saber quien ha acertado correctamente y quien ha sido el más rápido. Es muy fácil de instalar y también de preparar las plantillas, todo se realiza mediante el power point y sirve para cualquier materia y nivel . En el siguiente enlace encontrarás más información sobre esta aplicación, también te lo puedes descargar de forma gratuita y tienes unas orientaciones para su utilización.
http://www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/es-es/learn-more.aspx

Ánimo, te encatará, y a tus alumnos más aún.



El segundo recurso es Creación de Mapas Conceptuales Mediante Mindmanager.




 https://lh5.googleusercontent.com/-jxItjVBK54g/U0wDdjyWueI/AAAAAAAAACI/fQFuSp5rj9o/h120/mapamental8.gif
http://bit.ly/1eqQVd 
Los contenidos más esenciales de un tema y aquellos puntos más característicos mediante flechas, gráficos y enlaces. La actividad se puede plantear desde el punto de vista del profesor (es él quien presenta un mapa de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del alumno (como ejercicio de evaluación, el alumno, al acabar un tema, crea un mapa conceptual sobre los conceptos más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su mapa conceptual). Para iniciar a partir de primero de la E.S.O., pudiéndose iniciar antes. En el siguiente enlace se puede encontrar información y descargar la aplicación. 





domingo, 13 de abril de 2014

REFLEXIÓN SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL Y LA IMPORTANCIA DE ÉSTA PARA UN DOCENTE




Fuente imagen:http://mcimino.files.wordpress.com/2010/01/identidad_digital.png
¿Identidad Digital?

Entendida ésta  como el conjunto de información que sobre un individuo está expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.). 

Revisando la información expuesta en la red he encontrado un blog donde explica de una manera muy peculiar (directa, cercana, con imágenes que te hacen pensar..) todo esto de la Identidad Digital. Os invito a conocerlo:

http://es.scribd.com/doc/84198040/El-docente-total-identidad-digital-desarrollo-profesional-y-otras-aventuras-cotidiana

Como bien explica Fernando Trujillo "El camino del desarrollo profesional y colectivo pasa, hoy, por tener una identidad digital. El blog es tu puerta de acceso a la identidad digital"

Y esa puerta es la que deberíamos de abrir todos los docentes de cualquier campo de la educación.

La creación de un Blog es la creación, es la creación de la identidad digital de cada uno de nosotros, es la información que publicamos, compartimos, y trasmitimos  de uno mismo en la Red.

Como docentes tenemos una importante labor a realizar en lo referente a este ámbito como por ejemplo: 



  • Utilizar las redes sociales como mecanismo de aprendizaje.
  • Enseñar a convivir a los alumnos/as en Internet. Respetando la propia privacidad e intimidad de éstos.
  • Fomentar la publicación de artículos, enlaces de interés, videos... que favorecerán la imagen y la identidad digital de los alumnos/as.
  • Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiando y aprendiendo a utilizar sólo lo que tiene licencia de uso, citando siempre las fuentes originales.
  • Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediante las redes sociales.
  • Fomentar el autoaprendizaje, enseñando a establecer las conexiones necesarias con las personas apropiadas.
  • Fomentar la participación en proyectos solidarios y culturales realizados en la Red.